Chercheurs

Une approche scientifique à la pédagogie du piano, de par la nature du sujet, doit relever à la fois des sciences et des arts. La convergence de ces secteurs d'activités ne va pas de soi. Elle doit s'inscrire dans un cadre multidisciplinaire et rassembler des musiciens qui ont un intérêt pour la recherche et des chercheurs qui ont un intérêt pour la musique.

L'exécution pianistique renvoie à plusieurs niveaux d'analyse: la physiologie de la perception et de la motricité, la perception et la mémoire auditives, la théorie et la cognition musicales, le contrôle moteur et la mémoire motrice, l'interprétation pianistique, le jugement esthétique, la psychologie du développement de l'enfant, la dynamique de la motivation humaine, les fondements de l'éducation. Tous ces niveaux d'analyse convergent vers une meilleure compréhension de l'apprentissage et de la maîtrise de l'exécution pianistique.

L'établissement d'une équipe de recherche multidisciplinaire constitue la formule idéale pour rassembler une diversité d'expertises différentes et pour étudier un phénomène aussi complexe que l'enseignement et l'apprentissage du piano.